Fondazione Golinelli e G-Lab srl propongono e svolgono corsi di formazione rivolti a insegnanti di ogni ordine e grado.

Di seguito una raccolta di alcuni dei percorsi formativi erogati negli ultimi anni nell'ambito delle seguenti macro aree di formazione: Scienze in laboratorio, Didattica con il digitale e Metodologie e approcci.

Area 1 - Scienze in laboratorio

Proposte teorico-pratiche per favorire progettualità didattiche che abbiano al centro la sperimentazione scientifica in laboratorio, l'apprendimento informale, la raccolta e l’utilizzo di dati.

• ARIA, ACQUA E SUOLO: LA TRANSIZIONE ECOLOGICA SPIEGATA ALLE BAMBINE E AI BAMBINI
• CAPIRE LA BIOLOGIA CON LA BIOINFORMATICA E L’EPIGENETICA
• CHIMICA VERDE: AFFRONTARE SPERIMENTALMENTE NODI CONCETTUALI
• DNA BARCODING: UN CATALOGO DELLA BIODIVERSITÀ. PORTARE LA RICERCA SUI BANCHI DI SCUOLA
• I PRIMI PASSI NELLA SCIENZA: I NUMERI DELLA NATURA
• INSEGNARE LE SCIENZE IN LABORATORIO
• LABORATORIO A CIELO APERTO AUMENTATO: ECOLOGIA E BIODIVERSITÀ CON IL DIGITALE
• LUCI, OMBRE, FORME E COLORI: IL BAMBINO ESPLORATORE
• MICROSCOPIA E SCIENZE DELLA VITA TRA INDOOR E OUTDOOR
• OSSERVARE, SPERIMENTARE E COMPRENDERE: ESPERIMENTI DI FISICA
• LE NUOVE SCIENZE FORENSI COME OPPORTUNITÀ DI DIDATTICA LABORATORIALE A SCUOLA
• VEDERE PER CREDERE: TECNICHE DI MICROSCOPIA IN CAMPO BIOMEDICO

Area 2 - Didattica con il digitale

Perseguendo le priorità del Piano Nazionale Scuola Digitale, i percorsi forniscono strumenti pratici, metodologici e tecnici per poter valorizzare le ICT, i diversi device (PC, tablet, smartphone) e le tecnologie oggi facilmente disponibili, all’interno delle proprie pratiche didattiche.

• AI. ESERCITAZIONI DI INTELLIGENZA ARTIFICIALE
• AI. INTELLIGENZA ARTIFICIALE E MACHINE LEARNING IN CLASSE
• DIDATTICA STEAM CON ARDUINO (E SMARTPHONE)
• DISEGNARE E PRODURRE OGGETTI IN DIGITALE: I PRIMI MODELLI 3D
• GAMIFICATION, LIBROGAME ED ESCAPE ROOM: PROGETTARE ATTIVITÀ IN REALTÀ AUMENTATA 
• GIOCARE IN SEZIONE CON I ROBOT
• I DATI A SCUOLA TRA ARTE, SCIENZA ED EMOZIONI
• IMPARARE CON LA RICERCA IN RETE
• IMPARARE PROGRAMMANDO: STRATEGIE DI CHALLENGE BASED LEARNING PER IL CODING AVANZATO
• PERSONALIZZARE LO STUDIO DELLA MATEMATICA CON LA KHAN ACADEMY - INFANZIA E PRIMARIE
• PERSONALIZZARE LO STUDIO DELLA MATEMATICA CON LA KHAN ACADEMY - SECONDARIE
• CREARE NARRAZIONI TRA ANALOGICO E DIGITALE USANDO TABLET E STOP MOTION
• PRODURRE E CONDIVIDERE RISORSE DIDATTICHE DIGITALICON GLI STRUMENTI CLOUD 
• PRODURRE VIDEO IN CLASSE E PER LA CLASSE
• PROGRAMMARE IN CLASSE: CODING E ROBOTICA EDUCATIVA PER LO STUDIO DELLE STEAM
• REALTÀ AUMENTATA TRA ANALOGICO E DIGITALE
• TECNOLOGIE E CREATIVITÀ: STRUMENTI ONLINE PER CREARE MUSICA
• THE RADIO IS ON: STORYTELLING E PODCASTING PER UNA DIDATTICA INNOVATIVA

Area 3 - Metodologie e approcci

Le proposte, tutte con un approccio esperienziale, desiderano favorire la pianificazione e la progettazione per competenze. Propongono metodologie e approcci costruttivisti e processi per migliorare la didattica per progetti e problemi. Sono pertanto indirizzate a perseguire le seguenti priorità formative nazionali: percorsi per le competenze trasversali e di orientamento, modalità e procedure della valutazione formativa.

• APPRENDIMENTO COOPERATIVO IN CLASSE
• DESIGN THINKING PER LA DIDATTICA PER PROGETTI
• DIDATTICA DELLA MATEMATICA E INTELLIGENZA NUMERICA
• DIDATTICA DELLA MATEMATICA E INTELLIGENZA NUMERICA
• PROJECT BASED LEARNING: DIDATTICA PER PROBLEMI, PROGETTI E COMPETENZE
• PENSARE CON LE MANI: IL TINKERING
• STIMOLARE L’INTRAPRENDENZA DEGLI STUDENTI PER L’EDUCAZIONE ALL’IMPRENDITIVITÀ
• STRUMENTI PER LA VALUTAZIONE E COSTRUZIONE DEL CURRICOLO PER COMPETENZE