Il corso rafforza le competenze scientifiche, sperimentali e didattiche degli insegnanti affrontando i seguenti temi: il galleggiamento dei corpi, la caduta dei corpi, l'ottica geometrica e gli errori sistematici.
L’obiettivo è di far comprendere fenomeni fisici importanti e acquisire strumenti per la didattica delle scienze con un approccio inquiry based. A partire da sfide e problemi gli insegnanti lavorano in piccoli gruppi per enunciare ipotesi e costruire test/esperimenti di verifica, per poi discuterne e condividere esperienze, errori e risultati. I contenuti forniti e l’approccio inquiry sono utili agli insegnanti anche per proporre agli studenti attività didattiche autentiche, sia in presenza che a distanza.

In collaborazione con la Sezione di Bologna dell’Istituto Nazionale di Fisica Nucleare (INFN).

Il corso è rivolto a insegnanti di scuola secondaria di I grado.
Tuttavia se si è interessati alle tematiche del corso è possibile l'iscrizione anche per insegnanti di scuola secondaria di II grado.

Il corso si svolgerà in modalità online e le lezioni verranno registrate.

Obiettivi

• Consolidare le capacità di individuare i comportamenti caratterizzanti di un fenomeno osservato.
• Arrivare a formulare la descrizione e l’interpretazione dei fenomeni osservati attraverso ipotesi e successive verifiche tramite l’esperimento.
• Acquisire i fondamenti di alcune pratiche didattiche innovative per introdurle nelle proprie documentazioni e proporne l’uso alla classe.
• Apprezzare l’importanza dell’incertezza associata a ogni misura (comunemente detta errore di misura).
• Estrapolare le conoscenze acquisite nelle prove laboratoriali a contesti più estesi e interdisciplinari.

Programma

 Il principio di Archimede e il galleggiamento dei corpi

• Percepire la spinta di Archimede tramite semplici esperimenti (perché alcuni corpi galleggiano e altri no?)
• Arrivare, tramite esperimenti, al concetto di densità
• Esperimenti sullo scioglimento del ghiaccio e l’impatto sull’ecosistema

La caduta dei corpi

• Le nostre idee innate sul modo in cui cadono i corpi
• Esperimenti con corpi di forma, peso e materiale differente
• Il ruolo dell’aria nella caduta dei gravi
• La formulazione di una legge sulla caduta dei gravi, tramite un semplice esperimento
• Capire l’assenza di peso degli astronauti tramite l’utilizzo di un’App

Ottica geometrica

• Visualizzare il percorso seguito da un raggio di luce con specchi e spilli
• Esperimenti sul cammino della luce quando passa da un mezzo di propagazione a un altro
• Come funzionano le fibre ottiche e come costruirne una in casa in modo molto semplice
• La riflessione e una sua descrizione quantitativa tramite semplici osservazioni
• I miraggi

 La statistica

• Il lancio dei dadi e le fluttuazioni statistiche
• Che cosa è necessario fare per affermare che un dado è truccato?
• Che cosa è necessario fare per escludere che un dado sia truccato?
• L’analogia con l’eventuale rischio legato alle onde elettromagnetiche, a determinati cibi etc.
• L’errore di misura visualizzato attraverso semplici esempi pratici.

Facoltativo:

• Progettazione didattica e sperimentazione individuale

Facoltativo:

• Restituzione in presenza e discussione delle progettazioni/sperimentazioni realizzate in classe

Nota

Le date del corso sono in fase di definizione.

Mappatura delle competenze

• Conoscere e approfondire sperimentalmente i principali temi della fisica.
• Individuare strategie motivazionali e organizzative per innescare processi di apprendimento.
• Sperimentare alcune attività e strategie didattiche a livello sia trasversale, sia disciplinare.

Tipologia delle verifiche finali

Per ricevere l’attestato di formazione è richiesta la partecipazione di almeno 75% delle ore totali dell’iniziativa, prevedendo una frequenza minima del 75% delle ore in presenza e consegna nei tempi previsti dei deliverable richiesti.

Attestato di formazione

La partecipazione a oltre il 75% delle attività dà diritto alla ricezione dell’attestato di partecipazione al corso e al conseguimento di 1 Unità formativa.
Se si partecipa solamente ad alcune attività senza raggiungere il 75% delle ore totali dell’intera iniziativa si riceve un attestato di frequenza.

• didattica e metodologie
• metodologie e attività laboratoriali

• didattica delle singole discipline previste dagli ordinamenti